Nivel de conocimiento acerca del síndrome de Burnout en relación a docentes a tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano en la ciudad de Cuenca, periodo abril-junio 2024
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Date
2024
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano
Abstract
Burnout syndrome is an issue with a high level of importance within the educational field because it significantly affects the performance of teachers and their health status. This
project aims to investigate the knowledge, prevalence and strategies that teachers present about this syndrome within the Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano. To this end, a correlational and analytical investigation was carried out, using a sample of 31 teachers who, after obtaining their informed consent, were given the Maslach Burnout Inventory (MBI) questionnaire. The data obtained demonstrated the absence of Burnout Syndrome within the South American Institute, however, the dimension with the highest percentage was depersonalization, being the main focus for subsequent training. In addition, relevant differences were identified based on sociodemographic factors, such as age, gender. and the years of work service within the Institute as a teacher. These data highlight the need to develop approaches for the management and prevention of stress within the work as educators, such as playing sports, carrying out recreational activities with students and policies at the institutional level that promote a healthy environment, which were expressed by the same teachers in the training that was carried out “Healthy Classrooms: Well-being and Burnout Prevention”. This seeks the well-being of teachers and,
consequently, the educational level offered to students.
Description
El síndrome de Burnout es un tema con un elevado nivel de importancia dentro del ámbito educativo debido a que afecta significativamente al rendimiento de los docentes y su estado de salud. Este proyecto tiene como objetivo investigar el conocimiento, prevalencia y estrategias que los docentes presentan acerca de este síndrome dentro del Instituto
Superior Tecnológico Particular Sudamericano. Para ello, se efectuó una investigación correlacional y analítica, utilizando un ejemplar de 31 docentes a quiénes luego de obtener
su consentimiento informado, se entregó el cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI). Los datos obtenidos demostraron la ausencia de Síndrome de Burnout dentro del Instituto Sudamericano, sin embargo, la dimensión con mayor porcentaje fue despersonalización, siendo el principal enfoque para una posterior capacitación, además se identificaron diferencias relevantes en base a factores sociodemográficos, como edad, género y los años de servicio laboral dentro del Instituto como docente. Estos datos subrayan la necesidad de desarrollar enfoques para el manejo y prevención del estrés dentro del trabajo como educadores, tales como hacer deporte, realizar actividades recreativas con los estudiantes y políticas a nivel institucional que promuevan un ambiente saludable, las cuales fueron expresadas por los mismos docentes en la capacitación que se llevó a cabo “Aulas Saludables: Bienestar y Prevención del Burnout”. Con ello se busca el bienestar en los docentes y, en consecuencia, el nivel educativo ofrecido a los alumnos.
Keywords
Citation
Rosales Tenecota V. E., & Viñansaca Merchán K. G. (2024). Nivel de conocimiento acerca del síndrome de Burnout en relación a docentes a tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano en la ciudad de Cuenca, periodo abril-junio 2024. [Tesis de grado de Técnico Superior en Enfermería, Instituto Tecnológico Superior Sudamericano]. Repositorio Institucional.