Libro didáctico interactivo en el área de matemáticas para estudiantes de cuarto de básica de la Unidad Educativa Particular Iberoamericano
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Date
2026
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Publisher
Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano
Abstract
This thesis addresses the difficulties faced by fourth-grade students in the general basic education program at the Unidad Educativa Particular Integración Iberoamericano in
mathematics, particularly in multiplication, division, and logical reasoning. Given this issue, the overall objective was to design an interactive educational book for mathematics that integrates movable elements and interactive digital resources, aimed at children aged 8–9. The project was developed using the Design Thinking methodology, progressing through the phases of empathize, define, ideate, prototype, and test. As part of the Empathize phase, a survey of students, interviews with teachers, and a focus group with specialists in audiovisual design, child psychology, were conducted, which made it possible to identify pedagogical needs and define the project’s visual identity: three characters based on Ecuadorian wildlife (sea lion, jaguar, and spectacled bear), a pastel color palette, and a kawaii-style visual design for the characters. Based on this information, a 38-page book—including the front and back covers—was laid out and illustrated in a 21 x 21 cm format with a hardcover binding and laminated pages, incorporating interactive elements (spinners, a magic lantern, and flaps). Digital mini-games linked via QR codes were also developed as audiovisual reinforcement resources.
Description
El presente trabajo de titulación aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular Integración Iberoamericano en las matemáticas, especialmente en operaciones multiplicación, división y razonamiento lógico. Debido a esta problemática, se planteó como objetivo general diseñar un libro didáctico e interactivo para el área de matemáticas, con integración de elementos móviles y recursos digitales interactivos, dirigido a niños de 8-9 años. El proyecto se desarrolló bajo la metodología Design Thinking, desarrollada en las fases de empatizar, definir, idear, prototipar y testear. En empatizar se realizó una encuesta a los estudiantes, entrevista a docentes y un grupo focal con especialistas en diseño audiovisual, psicología infantil, lo que permitió identificar las necesidades pedagógicas y definir la línea gráfica de proyecto: tres personajes basados en la fauna ecuatoriana (lobo marino, jaguar y oso de anteojos), paleta de colores pastel y estilo visual de los personajes estilo kawaii. A partir de esta información se diagramó e ilustró un libro de 38 páginas incluida la portada y contraportada, en formato 21 x 21 cm con acabado de pasta dura y hojas laminadas, que incorpora mecanismos manipulativos (ruedas, linterna magia y solapas), también se desarrollaron minijuegos digitales vinculados mediante códigos QR como recursos de refuerzo audiovisual.
Keywords
Citation
Alvear Ulloa. G. A. & Chuquimarca Torres, R. A. (2026). Libro didáctico interactivo en el área de matemáticas para estudiantes de cuarto de básica de la Unidad Educativa Particular Iberoamericano. [Tesis de Diseñador Gráfico con Nivel Equivalente a Tecnólogo Superior, Instituto Tecnológico Superior Sudamericano]. Repositorio Institucional.