Software para automatización de procesos de selección y seguimiento del personal en el área psicológica para el ámbito educativo
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Date
2025
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Publisher
Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano
Abstract
This study analyzes the relationship between the teacher selection process and employees' emotional well-being in Ecuador, highlighting the importance of evaluating both technical skills and psychological factors. The central problem lies in how workload and the lack of psychological assessment tools affect teachers' performance and emotional stability. The main objective is to propose a more comprehensive selection model that includes psychological evaluations to improve educational quality and teachers' well-being. The research followed a quantitative approach, using surveys directed at selection officers in educational institutions to identify trends and areas for improvement. The main finding revealed that although there is awareness of the importance of psychological evaluation, its application is irregular and unstructured. The results show that factors such as burnout, resilience, and technostress significantly influence teachers' adaptation and performance, making their assessment a necessary part of the selection process. The study concludes that implementing periodic psychological evaluations and balancing workload would contribute to improving teachers' well-being and, consequently, educational quality.
Description
El estudio que se presenta a continuación analiza la relación entre el proceso de selección docente y el bienestar emocional de los empleados en Ecuador, destacando la importancia de evaluar tanto habilidades técnicas como factores psicológicos. El problema central radica en cómo la carga laboral y la falta de herramientas de evaluación psicológica afectan el desempeño y estabilidad emocional del personal docente. El objetivo principal es proponer un modelo de selección más integral que incluya evaluaciones psicológicas que enriquezcan la calidad educativa y el bienestar docente. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas dirigidas a encargados de selección en instituciones educativas, con el fin de identificar tendencias y áreas de mejora. Como hallazgo principal, se evidenció que, si bien existe conciencia sobre la relevancia de la evaluación psicológica, su aplicación es irregular y poco estructurada. Los resultados reflejan que factores como el burnout, la resiliencia y el tecnoestrés influyen significativamente en la adaptación y rendimiento de los docentes, por lo que su medición debe formar parte del proceso de selección. Se concluye que implementar evaluaciones psicológicas periódicas y equilibrar la carga laboral contribuiría a mejorar el bienestar docente y, en consecuencia, la calidad educativa.
Keywords
Citation
Andrade Coronel, V. & Tobar Vintimilla, B. (2025). Software para automatización de procesos de selección y seguimiento del personal en el área psicológica para el ámbito educativo. [Tesis de Tecnólogo/a Superior en Desarrollo de Software, Instituto Tecnológico Superior Sudamericano]. Repositorio Institucional.